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九年级·化学超能

1、学生为主体。提前让学生预习，在课堂上把不懂的问题提出来共同探讨，打破传统的老师讲学生听的模式； 2、以适当的对点练习，对知识点加以巩固。

授课周期：共57次，2小时/次。暑：15次；秋：15次；寒：12次；春：15次。

1、直观教学。利用实验器材和视频，让学生得到直观的学习感受，激发学习兴趣； 2、以“讲练结合”的方式，让学生更加深刻的理解教学内容。

授课周期：共57次，2小时/次暑：15次；秋：15次；寒：12次；春：15次

培养学生物理学习兴趣，掌握物理中的运算和?？?，让孩子在学习过程中养成对知识深度探索的能力，让孩子养成自主学习的习惯。

授课周期：共57次，2小时/次暑：15次；秋：15次；寒：12次；春：15次。

培养学生物理学习兴趣，掌握物理中的运算和?？?，让孩子养成自主学习的习惯。

授课周期：共57次，2小时/次暑：15次；秋：15次；寒：12次；春：15次。

教学形式多样化，知识点框架性更强，课堂有条理且生动，讲练结合，让学生事半功倍。

授课周期：上册：暑秋；下册：寒春；共57次，2小时/次。暑：15次；秋：15次；寒：12次；春：15次。

教学形式丰富多样，教学方法独具一格，课堂有条理且生动，讲练结合，让学生举一反三。

授课周期：上册：暑秋；下册：寒春；共57次，2小时/次。暑：15次；秋：15次；寒：12次；春：15次。

采用情景式教学法，贴合学生生活实际，吸引学生课堂专注力，有效提高课堂效率。

授课周期：上册：暑秋；下册：寒春；共57次，2小时/次。暑：15次；秋：15次；寒：12次；春：15次。

发挥学生在学习过程中自主学习的能力，勤思、善学，让学生知其然，也要知其所以然，从而认识问题的本真，提高数学素养进而发现数学的内在美！

授课周期：共57次，2小时/次。暑：15次；秋：15次；寒：12次；春：15次。

强化学生在学习过程中的主体地位，突出探索式学习方式：即在学习过程中充分留给学生思考、交流的时间和空间，让学生经过观察、猜测、推理、交流、反思等活动得出相应结论。

授课周期：共57次，2小时/次。暑：15次；秋：15次；寒：12次；春：15次。

强化基础知识的训练，对重庆中考中档题、压轴题第一、二小问进行深度剖析，进一步提升学生解答中档题和压轴题的能力。

授课周期：共57次，2小时/次。暑：15次；秋：15次；寒：12次；春：15次。

注重教材基本概念的深度理解，基本计算能力的过手训练，对重庆中考中中档题也进行了针对讲练，适度突破。

授课周期：共57次，2小时/次。暑：15次；秋：15次；寒：12次；春：15次。

熟悉重庆历年中考政策、题型，能够抓住重点，有条不紊进行教学。

授课周期：上册：暑秋；册：寒春；共57次，2小时/次。暑：15次；秋：15次；寒：12次；春：15次。

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